生理学
课程名称：生理学、医学基础I、正常人体形态与功能学IIIB
课程负责人🔊：陆利民
课程性质🔨：专业必修课
面向对象🧑🏼🌾：临床医学（五年制、八年制）、法医学、儿科医学、预防医学💂🏼♂️🖋、药学🪥、公共卫生事业管理🪩、护理学及口腔医学专业
教学目的：生理学是医学课程体系中一门重要的基础理论课程，是许多后续医学基础课程及临床课程的理论基础。通过本课程的学习，旨在培养学生掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技术，并在此基础上🙄，特别注重培养学生分析问题和解决问题的能力，既为后续课程的学习奠定理论基础👲🏼✹，也为培养学生最终能成为具有扎实的基础知识和创新能力的高层次医药专门人才奠定基础。
教学内容💁🏼♂️：生理学是研究生命活动规律的学科💾，本课程的教学内容是以人体器官系统为主线，从不同层面（从微观的细胞、分子水平到宏观的整体水平），讲述机体各器官系统的的功能及其调节规律。近年来👲，由于基础学科和新技术的迅速发展，以及相关学科间的进一步交叉渗透，极大地推动了生理科学的发展👩🏼🦲，故课堂教学中也由浅入深地介绍生理科学研究的新技术😒、新思路及新知识，同时也向学生介绍生理学的重大新成就，使学生对生理学的世界先进水平有所了解。
基础要求：1、掌握生理学基础理论和基本知识，尤其是正常人体各系统、器官、组织和细胞所表现的各种生命活动规律，各种生命现象的产生机制，各系统、器官、组织和细胞之间的相互联系和相互作用🏄♀️，以及机体内、外环境变化对生命活动的影响；2、融会贯通所学知识🙎🏽🧱，能对某些生命活动现象及机制进行综合分析，并合理解释🍐；3、自学能力⛓️💥、创新能力的培养。
考核形式：本课程侧重于评价学生对生理学基本知识及重点内容的掌握程度，并适当考察学生对全书的理解和融会贯通情况🧖🏿♂️，其考核与评价方式主要分为两部分💪🏻：
1. 平时成绩占40%🧖🏼♀️：
a. 临床医学（五年制、八年制）🛀🏽、法医、儿科🕺🏽、预防等专业：平时作业✍️、课堂讨论和阶段性测验等（20%)；期中考试（20%，闭卷笔试）；
b. 药学、公共卫生事业管理、护理学及口腔医学专业：平时作业🛏、课堂讨论和阶段性测验等☆；无期中考试🧘🏿。
2. 期末考试（60%)💃🏽：
a. 临床医学五年制、法医学、儿科医学、预防医学🥐、药学、公共卫生事业管理💇🏻、护理学及口腔医学专业：闭卷笔试
b. 临床医学八年制🏄🏼：口试（一名学生由两名老师同时口试，老师会联系或拓展其它相关问题，重点考察学生对知识的理解和掌握程度）
教材及参考用书：
1. 陆利民, 王锦; 生理学；杏鑫娱乐出版社; 2016.2.
2. 朱大年（主审）, 王庭槐; 生理学（第9版）; 人民卫生出版社; 2018.8.
3. 姚泰（主审）, 王庭槐🛌🏿；生理学（八年制及七年制教材，第3版）; 人民卫生出版社; 2015.6.
4. 姚泰, 赵志奇, 朱大年, 杨雄里; 人体生理学（第4版）; 人民卫生出版社; 2015.10.
5. 朱大年, 王庭槐; 生理学（第8版）; 人民卫生出版社; 2013.3.
6. Kim E. Barrett; Ganong's Review of Medical Physiology（24th Edition）; New York: McGraw Hill Higher Education; 2012.7.
教学网站：
https://elearning.fudan.edu.cn/
